中心实验教学体系 

    实验中心面向电类和非电类本科生，构建了多层次、模块化的实验教学体系。在实验教学体系的建设过程中，中心着重进行了以下几方面的建设：

    以培养学生基本实践技能和基本素质为核心，注重培养学生自主学习、综合研究能力和创新意识，建设了分层次的实验课程体系。在每个层次的课程中，都包含基本型、综合设计型和研究创新型实验项目。

    根据学生基础扎实的特点，因材施教，精心组织实验课程，尤其是必修课程的建设，增加研究性的课程和内容，培养学生进行科学研究、科学探索的兴趣。

    重视学生综合实践能力实战培养，电子系统设计经历PCB设计、制板和调试实战，集成电路设计经历集成电路设计、流片和测试实战。

    实验教学体系中建设专业基础实验课程，使学生了解掌握一些相关专业的基础知识和基本实践技能，启发专业研究的兴趣，为今后的进一步深造打下良好基础。

    积极开展课外小组、校长基金等项目、竞赛培训等的课外第二课堂活动，作为课内实验教学体系的有利补充，培养和选拔优秀创新人才。


实验课程体系：

    电子信息科学基础实验课程体系共分为四个层次，每个层次中都规定了明确的教学目标，体现了系统性、层次性、综合性以及模块化的特点。
 

1）基础实验层



    教学目标：全面培养理科学生应具有的扎实的基本实践技能、科学有序的实践素质和进行科学实践研究的兴趣，具有基本分析问题和解决问题的能力。

    课程特色：精简验证性实验，增加设计性、研究性实验内容。如：示波器对信号的滤波补偿、电路分布参量对放大器性能的影响、小信号峰值检波研究、门电路传输特性中的负阻效应等。

2）综合设计层

    教学目标：全面提高学生综合设计的实践技能和自主学习新知识的能力，掌握电路设计中的软件与硬件相结合，具有独立分析问题和解决问题的能力。

    课程特色：增加综合设计性、创新性实验内容，强调学生自主，引导学生创新。每门课程都至少包含一个大的综合设计实验，多个可选的设计题目，还可自主命题。

3）研究创新层

    教学目标：全面培养学生综合研究、勇于创新的实践能力，以及团队合作、顽强拼搏等科研精神，具有在项目和系统的层次上分析问题和解决问题的能力。

    课程特色：增加项目级、系统级的实验内容，培养学生创新。以项目为导向，题目来自教师真实的科研项目，从项目选题、总体设计、任务划分、电路仿真、系统调试、自主创新等完全由学生自主完成。

4）专业基础层

    教学目标：全面培养学生掌握相关专业的基本知识和实践技能，进一步启发相关专业的研究创新思维，具有在项目和系统的层次上分析和解决相关专业问题的能力。

    课程特色：与科研紧密结合，共同建设。如：量子电子学研究所和光纤通信国家重点实验室联合建设了“光电子实验”；微电子学研究所建设了“集成电路设计”实验等等。